Тема : „ Природа рідного краю”

 Тема : „ Природа рідного краю”

Завдання :- узагальнити знання про природу рідного краю;

                  - вивчити нові поняття: вегетативний період, екосистема,  

                  - фітонциди, штучна природа;

                  - формувати вміння вести спостереження в природі;

                  - розвивати навички поведінки в природних ландшафтах;

                  - виховувати естетичне сприйняття природи, бережне ставлення до

                     природи.

 Форма уроку:  екскурсія в природу.

Обладнання:  картки з новими поняттями, підручник.

                                  Хід  уроку

1. Підготовка учнів до екскурсії:

  а) повідомлення теми і мети уроку

  б) ознайомлення із завданням екскурсії

2.Проведення екскурсії

  а) екскурсія в кабінеті біології

  б) екскурсія на подвір”ї школи.

музей Хліба

1 уч.                                                 Від хліба починається усе

Дитя і пісня, радість і тривога

Натхнення і життя ясна дорога,

Яка на крилах радість нам несе.

З давніх-давен народ надусе цінував хліб, сіль і честь. Хліб- то багатство, достаток, сіль то гостинність, щирість, а честь то людська гідність, за яку предки наші стояли навіть не маючи шматка хліба, ані дрібки солі. І нам спадкоємцям, заповідали стояти на тому.

  25 квітня 1986 р в нашій школі було відкрито Музей Хліба. Це пам”ятник святині Хлібові, символу міцної родини, гостинності, добробуту.

солнце в заливе

в об єктиві натураліста

Активізація пізнавальної активності на уроках біології

 

      Однією з актуальних проблем сучасної загальноосвітньої школи є активізація пізнавальної активності. Це цілеспрямована педагогічна діяльність учителя щодо стимулювання та підвищення пізнавальної активності школяра. Пізнавальна    (навчальна) активність школярів полягає в прагненні вчитися, долаючи труднощі на шляху отримання знань, докладанні максимальних вольових зусиль та енергії в розумовій діяльності. Пізнавальна діяльність сприяє розвитку інтелектуальної сфери, оволодінню учнями основами природничо-наукових знань, методами навчального пізнання.